|
Speelplaats |
![]() |
![]() |
||||||
|
Sinds eind 2006 kunnen we in de Nijverheidsstraat echt spreken van een speelplaatswerking. Naast de leuke ontspanning biedt deze werking heel wat "leer"kansen. In de klas komen heel wat "sociale vaardigheden" aan bod. Een groot deel van die vaardigheden kunnen de kinderen "trainen" op de speelplaats. Dit is geen vrijblijvend aanbod, maar één van de verplichte delen in ons onderwijs. |
||||||
Er wordt geoefend op o.a. volgende vaardigheden: * De leerlingen kunnen in omgang met anderen
respect en waardering opbrengen. * De leerlingen kunnen zich weerbaar opstellen naar leeftijdgenoten en volwassenen toe door signalen te geven die voor anderen begrijpelijk en aanvaardbaar zijn. * De leerlingen kunnen zich discreet opstellen.
* De leerlingen kunnen samenwerken of -spelen met anderen, zonder onderscheid van sociale achtergrond, geslacht of etnische origine. |
|
||||||
|
Onze rustieke speelzolder zorgt voor een mooi aanbod aan spelen: een heuse voetbaltafel, sjoelbakken, bollosmitto, vier op een rij, een hockeyspel (prachtig gemaakt door de klusjesman), gezelschapspelen, ... Er is een beurtrol opgesteld, zodat iedere klas van het aanbod kan genieten |
||||||
Onze speelplaats werd verdeeld in zones. Verantwoordelijken van het zesde leerjaar "beheren" de verdeling van de materialen aan de andere kinderen. Zij controleren eveneens iedere week de inventaris. Bij de directeur wordt verslag uitgebracht welke materialen er verdwenen of stuk zijn. Alle leerlingen kennen de regels van de speelplaats en moeten die naleven. |
|
||
|
Onze bevindingen tot nu toe zijn zeer positief. De meerderheid van de kinderen gaat zorgzaam met de materialen om. Het verlangen om te spelen leeft weer sterk. |
||
|
|